龚国祥等委员：

你们好！你们提出的关于建立普通学校“特殊问题学生“电子档案平台的提案，我们单位经认真研究，并与协办单位共同协商，现答复如下：

南京市教育局及相关部门高度重视中小学身心健康工作，着力健全健康教育-监测预警-咨询服务-干预处置“四位一体”心理健康工作体系，努力完善政府统筹协调、学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人格局，全力护航青少年健康成长。

一、已经开展的工作

（一）健全学生心理健康监测与建档机制

依托陶老师工作站专业力量研发南京市中小学生心理综合普查系统，指导学校采用定期普查、特殊时期重点排查与教师日常观察“三结合”的方式科学监测学生心理健康状况，为全市90万中小学生建立心理档案，并对学生心理档案进行全链条动态管理。

（二）完善重点学生摸排与关爱网络

推行《南京市中小学重点关爱学生排查表》，从心理状况、特异体质、家庭结构、家庭关系、风险行为、成瘾行为、负性事件七个方面，全面排查需要重点关爱的学生情况，根据风险等级和问题类别进行分级分类管理，实施“一生一策”关爱，做到全程跟踪、科学干预。

（三）探索建设数字化监测与关爱平台

江北新区建设“心北斗”心理健康监测预警与关爱指导平台，从积极心理、消极心理、潜在风险、支持系统四个方面对学生进行全面的测评筛查，并通过向教师进行工单推送和重要信息报送流动的方式对不同预警等级的学生进行精准关爱指导。综合测评结果和辅导信息，为每位学生生成实时一体化心理档案。

二、下一步工作计划

（一）指导全市中小学进一步规范学生心理普查、建档工作，进一步强化特殊学生群体排查与关爱。

（二）全面推进家校社协同育人“教联体”建设，探索实施“家-校-社-医-警”五方联动关爱青少年心理健康行动，对各方所掌握涉及中小学生身心健康有关信息加强互通共享。

（三）对接受专业治疗后返校复学的“特殊问题学生”，由医疗卫生机构在复学证明上附主治医生联系方式，如学校发现其状态波动，及时联系家长，并协助家长联系医方尽早给予评估与干预，交代注意事项和有关医嘱。

（四）向全市推介江北新区心理健康监测预警与关爱指导平台，鼓励各区借助信息化手段进一步加强学生身心健康及特殊群体关爱工作的科学性与有效性。

最后，再次感谢你们对市教育局工作的关心、支持和理解！

南京市教育局

2025年7月31日