姜玲等委员：

你们好！你们提出的关于加强中小学教研体系建设促进南京教育高质量发展的建议，我们单位经认真研究，并与协办单位共同协商，现答复如下：

首先感谢你们对教育事业的关注和支持，关于加强中小学教研体系建设促进南京教育高质量发展的建议，我们诚恳地接受，正如你们所说，教研员这支基础教育的精锐部队，他们了解学生，深谙教育教学一线，能够从教师中来、到教师中去，对一线教师的教育教学起到瞭望引领和支持支撑的作用。关于我市教研体系建设特别是教研员队伍建设，我们主要做了以下工作。

一、推动中小学教师与教研员贯通培养方面。市、区教研部门已逐步建立教研人员贯通培养使用机制，如：3月份，市教研室公开选调初中化学、小学语文教研员，要求“从事相关学科一线教学工作10年以上；具有较强的学科教学能力，教学质量好，教学满意度高，或具有较强的教研能力，教研指导工作基层满意度高；指导青年教师成效明显；在本地区有一定的学科影响力”。近三年，市、区教研部门通过类似形式，招聘、选调优秀一线教师进入教研队伍。同时，一些教研员也适时走进课堂，承担教学任务，开设示范课，促进“学—教—研”一体化。

二、加强高中教研力量方面。市教研室高中学段教研已全部配备专职教研员，其中语文、数学、英语、物理等学科，配有2名教研员。近年来，各区高中学段陆续配备专兼职结合的高中教研员队伍。目前，玄武区、秦淮区、鼓楼区、江宁区、高淳区高中年段多为专职教研员。

三、加强教研信息化建设方面。在教研部门组织的教研活动中，我们和市电教馆配合，注重教研信息化建设。教研方式上，多学科利用在线平台开展在线教研；项目研究上，如初中数学等学科，开展“数据驱动下的ICT与数学学习融合的设计研究”专题研究；资源建设上，我们关注优秀课例和微课的资源建设，多节优秀课被教育部智慧教育云平台、省名师空中课堂所录用。

四、加强教研员培训方面。自2009年开始，市教研室与华东师范大学课程所合作，建立起教研员培训机制。十余年来，进行了多次包括教研室主任、新进教研员及学校管理者的课程培训，研究基于标准的教学，关注“教—学—评”一致性，形成一批教学成果，产生了一定影响力。此外，市、区教研员也参与国培项目、省级相关培训，不断提升专业素养。

五、教研员队伍建设方面。教研员队伍与一线教师具有同样的职称晋升通道。目前，市教研室有正高级教师14人（共53人），各区教研室正高级教师、特级教师也在不断提升。

下一步，我们将继续推进教研工作制度化建设，优化教研员队伍，实施教研工作数字化转型，加强教研员队伍培训工作，促进教研员队伍专业发展，充分发挥教研员队伍在推进课程改革，指导教学实践、促进教师专业发展、服务教育决策等方面的作用。

最后，再次感谢你们对市教育局工作的关心、支持和理解！

南京市教育局

2024年7月25日