赵春萍代表：

您好！由您提出的“关于加大中小学校心理健康教育师资力量投入的建议”收悉，经研究，现答复如下：

近年来，在社会转型和新冠疫情的时代背景下，青少年心理行为适应问题日益凸显，成为全社会广泛关注的话题。南京市教育局等相关部门高度重视中小学生心理健康工作，着力健全健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，构建“三专三全”（专业人员、专职队伍、专门管理、全方位、全链条、全覆盖）的学生身心健康工作队伍，全力促进学生身心全面和谐发展。

一、已经开展的工作

（一）完善心理健康工作制度

市委办公厅、市政府办公厅联合印发《关于促进青少年身心健康有关工作的意见》，建立联席会议机制。市教育局牵头23家市级部门成立“南京市学校家庭社会协同育人共同体”，联合实施“青少年心理健康全链条建设‘八项重点行动’”。教育系统成立市-区-校三级 “润心”行动专班，形成一把手负总责、各部门齐抓共管、专人常态化推进的工作格局。

（二）加强心理健康教育

全市中小学统筹利用班队会课、综合实践课、校本课程等课时开设心理健康教育课，并纳入教学计划和课表，确保每两周不少于1课时。健全市-区-校三级心理教研体系。广泛举办心理健康教育节，开设心理小社团，开展丰富的心理健康教育活动，强化意志品质教育、生命教育、挫折教育等，培养学生良好的心理品质。开展将心理健康教育与思政、体育、艺术等学科融合教育研讨活动，将心理健康教育的理念和方法融入教育教学每个环节。

（三）优化预警干预链条

全市中小学结合定期心理测评、特殊时期重点排查、教师和同学日常观察、家访、学校定期研判，全面掌握学生身心状况及家庭情况，为全体学生建立心理档案，并健全动态管理制度。对重点关注学生实施“一生一策”跟踪辅导。建立完善的陶老师工作站-各区分站-学校心理辅导室三级学生心理援助体系，牵头相关部门探索联合预警、联合家访、医教协同等联动机制，汇聚各方力量对有需要的学生进行精准帮扶与关爱。

（四）强化专业师资配备

2022年，印发《加强中小学心理健康教育教师队伍建设的实施意见》，明确配齐专职心理健康教育人员、合理核定心理健康教育教师工作量、畅通心理健康教育教师成长通道、加强教师心理健康教育培训等政策要求。2023年，印发《南京市青少年心理健康全链条建设“八项重点行动”实施方案》，明确实施心育教师“专职专业”配齐建强行动。将中小学专职心理教师配备情况纳入“健康南京”考核、市对区政府履行教育职责考评等。目前全市中小学均配有专兼职心育教师，其中专职教师近600名，2023年新增100余名。

（五）加强教师队伍培训

持续开展中小学教师心理健康教育三级培训与资格认证工作，截至目前共培养高级心理辅导师0.14万名、中级心理辅导师1.6万名，3.2万名教师接受12学时的“心理健康教育专题辅导班”培训。2023年，在全市中小学推行“全员关爱导师制”，引导教师做学生的“知心朋友”、做家长的“育人伙伴”，发挥全体教职员工育人作用。“全员关爱导师制”推行以来，分层分类开展培训与研讨，提升全体教师的关爱能力。

（六）深化心育科学研究

组建由30名心理健康、家庭教育、社会引导专家组成的专家咨询委员会，为工作开展提供智力支持。成立“南京市中小学德育与心理健康教育研究中心”，配备专职心育研究员，切实加强心理健康工作科学研究与实践指导。启动“记忆育心”研究与实践计划，提出“专门学科+全学科”构建育心课程、“专门场所+全场域”构建育心空间、“专职教师+全员导师”构建育心关系，通过为学生构建美好成长记忆促进学生心理健康。

二、下一步举措

（一）持续强化师资配备

进一步强化专业教师配备，力争到2025年，市、区教研机构配齐专职心理教研员，所有城区中小学校和乡镇中心学校100%配备专职心理健康教育教师，并按照师生比 1:500配备兼职心理健康教育教师。

（二）持续完善培训体系

建立常态化心理健康教育分层培训体系，市级重点面向各区教育局工作人员和中小学校长，区级重点面向班主任和心理健康教育教师，校级面向全体学科教师，定期开展专业培训，提升教育管理者与全体教师心理健康教育和家庭教育指导工作能力。

（三）持续拓展社会资源

鼓励学校积极对接社会资源，引入专业医疗机构、高校院所、社会心理服务机构等第三方力量，试点探索驻校社工，汇聚各方合力，为学生提供更及时有效的专业服务。

最后，再次感谢你们对中小学心理健康教育工作的关心、支持和理解！

南京市教育局

2024年07月24日