王兰等委员：

你们好！你们提出的关于中小学心理健康教师专职化配备的建议，我们单位经认真研究，并与协办单位共同协商，现答复如下：

一、主要工作做法

（一）明确心理健康教育教师工作职责。2022年，市教育局印发《加强中小学心理健康教育教师队伍建设的实施意见》，明确心理健康教育教师的工作职责主要包括：制订并实施学校心理健康教育工作计划、开展入学心理筛查并建立学生心理档案、开设心理健康教育课、开展个别与团体心理辅导、组织心理健康教育活动、参与重点学生家访工作，面向学生家长进行家庭教育指导、面向班主任及全体教师开展心理健康教育培训与指导等。同时要求：专职心理健康教育教师每周除承担一定心理健康教育课程外，还须从事6小时以上的个别咨询或团体心理辅导；要将专职心理教师面向学生、家长、教师开展各类心理健康教育讲座、主题活动、心理辅导等计入工作量，纳入绩效管理；要加大对心理健康教育教师工作场地、时间和经费的保障力度。

（二）推进专职心理健康教育教师配备。市促进青少年身心健康工作联席会议印发《南京市青少年心理健康全链条建设“八项重点行动”实施方案》，市教育局联合市委编办、市委政法委、市卫健委等部门，共同实施心育教师“专职专业”配齐建强行动，明确“十四五”期间，实现全市每所中小学至少配备1名专职心理健康教育教师。将中小学专职心理教师配备情况纳入教育高质量考核、“健康南京”考核、市对区教育政府履行教育职责考评等，推动各中小学配齐专职心理教师。2021年至今，全市共面向社会公开招聘中小学专职心理健康教师129名，专职配备率上升近20%。

（三）畅通心理健康教育教师成长通道。《加强中小学心理健康教育教师队伍建设的实施意见》规定：积极推动将从事中小学心理健康教育的教师作为单独序列，参加各级职称评聘、优质课比赛、基本功大赛；通过设立心理健康教育专项课题、成立心理健康教育名师工作室和教师工作坊等途径，充分发挥教科研引领作用；在各类教师评优评先中，充分考虑心理健康教育教师，心理健康教育领域学术成果和获奖的效力等同其他学科。目前，心理健康教育作为一个独立学科参加中小学教师职称评审，近年来通过评审人数呈明显上升趋势。在市学科教学带头人与优秀青年教师、市德育工作带头人与优秀青年教师、市优秀教育工作者等评选中，明确要求对心理健康教师倾斜，并在评选推荐名额中占一定比例。

（四）加强教师心理健康教育专业培训。《加强中小学心理健康教育教师队伍建设的实施意见》规定：进一步加大心理健康教育教师培训力度，鼓励心理健康教育教师参加各类正规渠道开设的专业培训和督导，专职心理健康教育教师每年应接受80学时的专业培训和临床心理咨询体验；学校要保障教师参培时间，并为参培教师报销50%以上培训费用；市、区陶老师工作站、宁教授工作室每年应设立专项经费，用于定期开展志愿者专业培训与督导、选派志愿者参与各类正规渠道开设的培训与督导，并结合最新政策要求和工作实际需要适时组织专题培训，促进志愿者队伍专业成长。

二、下一步工作举措

（一）加强心理教育研究。逐步完善市－区－校三级心理健康教育教研体系。依托“南京市中小学德育与心理健康教育研究中心”和“心理健康教育名师工作室”，突出科研引领，指导带动全市中小学心理健康教育教师科学开展研究与实践。

（二）加强心理教师队伍建设。在持续办好教师心理健康教育三级培训与资格认证的基础上，加强专职心理健康教育教师继续教育培训；在有条件的区和学校，推行专职心理健康教育教师享受班主任同等待遇；在继续开展心理赛课活动的同时，举办心理健康教育教师基本功大赛。

（三）引入外部支持资源。鼓励学校积极引入高校、专业医疗机构、社会服务组织等第三方力量，充实中小学心理健康教育专业队伍。

最后，再次感谢你们对市教育局工作的关心、支持和理解！

南京市教育局

2023年7月21日