民盟南京市委：

贵单位关于推进南京市五育融合视域下义务教育评价改革的几点建议的提案收悉。我局经认真研究，现答复如下：

一、现有初中生综合素质评价的应用情况

南京市初中毕业生综合素质评价自实施以来，建立了课改背景下的初中生素质发展与评价体系，对推动学校素质教育，促进学生全面发展发挥了重要的作用。综合素质评价建立了道德品质、公民素养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与表现六个维度的评价要素，涵盖了公民素养的基本要求，是实施素质教育的有效载体。通过过程性评价，促进学生认识自我、规划人生、主动发展，在社团活动中培养兴趣，在社会实践中经受锻炼，有利于教育和促进学生全面发展。

在招生改革方面，这几年进一步加大综合素质评价的应用权重，主要体现为四个方面。一是中考投档的排序依据。自2018年实施平行志愿以来，投档分相同的考生首先根据综合素质评价等级排序依次投档。二是核发初中毕业证书的必备条件。初中生综合素质评价中道德品质、公民素养、交流与合作三方面的评定等第均达到合格；学习能力、运动与健康、审美与表现三方面评定均达到C级及以上，是核发初中毕业证书的必备条件。三是特长生考试报名的必备条件。初中生综合素质评价合格方可参加特长生招生报名。四是享受指标生资格的必备条件。初中阶段综合素质评价道德品质、公民素养、交流与合作等第均为合格，学习能力、运动与健康、审美与表现分别为Ｂ级等第及以上，方可取得指标生报名资格。

二、下一步推进综合素质评价改革的打算

全国教育大会召开以来，党中央国务院出台了一系列教育改革的文件，其中，2019年7月发布的《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，2020年10月中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》，2021年3月教育部等六部门印发的《义务教育质量评价指南》等，都对教育评价提出了新要求。要进一步完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平。提出高中阶段学校要实行基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式等评价改革目标。

为深入贯彻上级有关要求，南京近年来一直在推进中学生综合素质评价改革相关工作，并将继续做好以下工作。一是修订综合素质评价指标。通过实地考察、专题调研和文献检索，对近三年内全国经济和教育相对发达的十个省、市地区颁布的初中生综合素质评价实施办法初步分析，修订南京市初中生综合素质评价标准，将测评内容修订为品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等六个方面，并细化了评价要素、关键表现和评价建议，更符合时代要求，更具备可操作性。二是启动综合素质评价软件开发，正在开发南京市初中生综合素质评价信息管理系统，主要用于全市初中学生三年在校学习期间综合素质评价的过程性资料收集、管理和评价，为高中阶段学校招生改革奠定基础。

最后，再次感谢贵单位对南京教育工作的关心、支持和理解！

南京市教育局

2022年7月30日