主持人：各位记者朋友，大家上午好！欢迎参加今天的新闻发布会。博物馆承担着重要的社会教育功能，是广大青少年探索历史、感受文明、体验文化的重要课堂。南京作为国家历史文化名城，历史文化底蕴深厚，各类博物馆众多，近年来，南京深入学习贯彻习近平总书记对江苏工作重要讲话精神以及关于博物馆工作的重要论述精神，不断丰富拓展博物馆教育功能实现形式，引导青少年走进博物馆学习、实践、体验，感知南京厚重历史积淀和独特文化魅力。为进一步提升我市中小学利用博物馆资源开展教育教学的效果，激发青少年爱祖国、爱家乡的深厚情怀，市委宣传部、市文旅局、市教育局共同制定了《南京市关于进一步利用博物馆资源做好中小学教育实施方案》，面向中小学生开展一系列形式多样的特色活动。今天的发布会，我们邀请到市委宣传部副部长、市文明办主任经地生，市文旅局副局长黄琴，市教育局党组副书记、市委教育工委专职副书记柴耘为大家通报《南京市关于进一步利用博物馆资源做好中小学教育实施方案》相关内容，并回答大家关心关注的问题。

首先，请市委宣传部副部长、市文明办主任经地生发布《南京市关于进一步利用博物馆资源做好中小学教育实施方案》（以下简称“《实施方案》”）主要内容。

经地生：各位记者朋友，大家上午好。今年两会期间，习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调，“博物馆建设要更完善、更成体系，同时发挥好博物馆的教育功能”，“希望广大群众特别是青少年多一些和博物馆的深度接触”。为进一步促进博物馆资源融入教育体系，推动中小学利用博物馆资源开展更有活力、更具实效的教育教学，根据教育部和国家文物局《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，中央宣传部、国家发展改革委、教育部等九部委《关于推进博物馆改革发展的指导意见》等文件精神，市委宣传部会同市文旅局、市教育局，深入学习领会习近平总书记关于发挥好博物馆的教育功能的重要指示精神，系统梳理中央各部委关于利用好博物馆开展中小学教育教学的工作部署。通过座谈、调研等方式深入了解我市在馆校合作、博物馆课程研发、“博物馆+”教育等方面的工作现状。学习借鉴国内其他城市在利用博物馆资源开展中小学教育教学的经验和做法，进一步明确我市的目标任务，并广泛听取学校、场馆、专家的意见建议，在此基础上形成《南京市关于进一步利用博物馆资源做好中小学教育实施方案》。

本方案主要包含总体要求、重点任务、保障措施三个部分。

一、总体要求

“指导思想”强调以党的二十大精神为指导，深入学习贯彻习近平总书记“加强文化遗产保护传承 弘扬中华优秀传统文化”系列讲话精神，充分发挥博物馆作为“第二课堂”的校外教育功能。

“工作目标”阐述了建立政府主导、博物馆与中小学为主体的馆校合作机制，培育、推广馆校合作示范项目，培养担当民族复兴大任的时代新人。

“基本原则”包括要坚持政府主导与社会参与相结合，普惠均等与典型示范相结合，聚焦重点与全面统筹相结合的原则。

二、重点任务

包含三个部分，共十项重点任务。

（一）第一部分“用好用活博物馆教育资源”，包含以下3个方面的内容：实现博物馆教育资源全覆盖，将博物馆资源高效转化为教育资源，实现长效、可持续发展；促进教育与文旅深度融合，构建起优势互补、资源共享、协作育人的文教融合新格局；优化场馆学习服务，博物馆应根据学生参观需求，提高参观学习服务的专业化和便利化水平。

（二）第二部分“创新博物馆教育活动品牌”，包含以下4个方面的内容：强化博物馆研学基地建设，利用博物馆馆藏文物资源丰富的独特优势，引导学生充分利用博物馆广泛开展各类学习实践活动；完善博物馆教育项目库，建立资源共享机制，提供多样化的线上线下研学资源；加强博物馆教育活动品牌建设，研发更多具有南京地域特色的中小学生教育品牌活动，进一步提升博物馆教育与学校教育的契合度；创新博物馆教育教学形式，推动将博物馆教育教学“引进来”与“走出去”相结合，侧重于辐射到博物馆资源较匮乏的地区，让文化资源惠及更多远郊地区学生。

（三）第三部分“提升场馆育人水平”，包含以下3个方面的内容：精准开展课程研发，建立课程资源反馈评估和调整完善机制；拓展场馆学习方式，各类场馆联合学校设立“红领巾志愿服务岗”，为学生提供多样志愿服务活动；协同整合博物馆教育力量，建立专业教育员、“五老”志愿者、学生志愿者、教师志愿者、馆内专家、馆外专家等多方力量构成的社会教育团队，实现专业化与社会化的有机结合。

三、保障措施

为顺利推进《实施方案》，共制定了4条保障措施。在组织保障方面，强调落实馆校联络工作机制，由市文旅部门牵头，会同市教育部门、市宣传部门，每年至少召开一次工作协调推进会。在条件保障方面，对文旅部门、教育部门、宣传部门在课程研发、活动实施、师资培训及宣传、协调等方面的工作职责做了明确界定。在安全保障方面，明确各博物馆和学校要建立教育安全管理制度，加强对各类活动的组织管理和安全保障。在评估反馈方面，强调市文旅部门、市教育部门、市宣传部门每年要对各部门职责落实情况和各博物馆服务水平、馆校合作教育效果进行评估。

下一步，我们将根据方案内容，推进馆校合作共建走深走实，进一步健全工作机制，充分发挥我市博物馆的资源优势、平台优势和人才优势，让博物馆成为更多孩子的“第二课堂”，实现博物馆和基础教育的“双向奔赴”。我就介绍这么多，谢谢！

主持人：下面请市文旅局副局长黄琴介绍南京市文旅部门发挥博物馆教育功能，推进馆校合作共建工作情况。

黄琴：各位记者朋友，大家上午好。近年来，在市委市政府的高度重视下，南京博物馆事业蓬勃发展，一个博物馆就是一所大学校，随着“博物馆热”持续升温，越来越多青少年走进博物馆，感受中华优秀传统文化，博物馆通过创新优化展览、课程和服务，帮助青少年开拓眼界，也为进一步促进博物馆与学校教学、综合实践有机结合探索了新思路。

一、用好用活博物馆资源，优化场馆学习服务

全市博物馆积极开展经典诵读、讲座沙龙、手工体验、非遗展示等适合中小学生的主题活动，有17家重点文博场馆联合各中小学校推出课程一百余个，拓展了青少年参与博物馆活动的多元路径。优化场馆学习服务，建设“儿童友好型博物馆”，为中小学生定制讲解词，策划适合青少年群体的展览，辅以形式多样的展示方式，引导青少年主动探索、发现和学习。招募组建“小雨滴”“小青莲”“小红梅”等志愿者服务队，深度参与场馆服务和社会实践，引导青少年在服务奉献中传承红色基因，弘扬革命精神。“十四五”以来，江苏省红色讲解员大赛中7人获金牌讲解员，3人获金牌志愿讲解员，其中未成年人1名。

二、创新青少年教育活动品牌，扩大社会影响力

建优博物馆青少年教育品牌。树立品牌化思维、差异化意识，坚持“一馆一特色”，注重分众服务，根据不同群体的认知、需求等，策划开展差异化、“菜单式”教育活动。深化“我们的节日”“文博之夏”品牌系列活动，优化“500娃娃学非遗”“回望六朝”“我的展览我做主”“探秘科博”“雨花英烈的艺术人生”等博物馆馆校合作品牌课程。搭建多元化文化宣传矩阵，充分依托省市媒体以及“博物南京”新媒体平台、“揽博南京”博物馆综合服务云平台，更好地传播南京历史文化，拓宽博物馆教育维度。

三、馆校合作，协同实现博物馆教育资源整合利用

大力开展博物馆、学校以及相关教育机构跨界合作，协同开发“美在六朝”“江南•园林”“去博物馆里玩”等馆校共建课程，为不同年龄段的青少年持续打造“梅园红”青少年课堂、“种下红色的种子”馆校合作课程、“寻访青春足迹打卡红色地标”研学活动等公益活动，使博物馆青少年教育成为公众教育体系的深化与延伸。近年，南京市推出了“在博物馆里长大——南京市等级博物馆教育精品课例”等优秀课程近300个，通过“名师空中课堂•金陵微校”向中小学生提供教育教学服务，让学生便捷享受免费优质的在线教育资源。

博物馆高质量发展对博物馆教育功能的发挥提出了更高要求。接下来，我们将继续加强研究阐释，将博物馆资源高效转化为教育资源；立足南京丰富的历史文化资源，建设特色博物馆教育体系；深化馆校协同，让青少年与博物馆深度接触；鼓励社会参与，为博物馆教育注入发展活力。鼓励文博场馆每年送流动展览进校园，侧重于辐射到博物馆资源较匮乏的浦口区、六合区、溧水区等地区，让文化惠及更多远郊地区学生，推动馆校合作共建走深走实，让博物馆成为更多孩子的“第二课堂”。

主持人：下面请市教育局党组副书记、市委教育工委专职副书记柴耘介绍教育部门利用博物馆资源做好中小学教育工作情况。

柴耘：各位记者朋友，大家上午好。习近平总书记强调，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。今年全国两会上，习近平总书记要求“发挥好博物馆的教育功能”。市委市政府高位部署，市教育局积极发挥教育主阵地作用，会同文旅部门深入挖掘博物馆作为学校教育常态化“第二课堂”的重要作用，指导学校充分利用博物馆资源开展各种研学活动，持续推动馆校合作协同育人。

一是深化部门协作，汇聚育人合力。市教育局与市文旅局先后联合下发《关于开展南京市“中小学生走进博物馆、纪念馆、美术馆”活动的通知》《南京市关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的实施意见》，深化馆校合作共建、联合开发系列课程、加强师资队伍建设、建立定期会商制度。2019年至今，市教育局联合市发改委、市文旅局等七部门共认定六批181家市级中小学生研学实践教育基地，其中就包括南京博物院、南京市博物馆、六朝博物馆、科举博物馆、江宁织造博物馆等各级各类文博场馆36家。

二是加强课程引领，提升研学内涵。市区教育部门指导全市中小学校将博物馆体验学习纳入“中华优秀传统文化进课程”的主要内容，在道德与法治、语文、历史等课程中有机融入博物馆教育要求，充分发挥博物馆育人作用。自2021年起，市教育局每年开展优秀研学实践教育课程评选。截至目前，共评出400个优秀课程。其中，来自南京博物院的《中国纸文化的实践探究——中学生文物修复系列课程》等各级各类文博场馆的优秀课程就有66个。市教育局与市文旅局还联合评出市级博物馆教育精品课例、优秀课例20多个。

三是聚焦课后服务，推广“行走的课堂”。“双减”工作开展以来，市教育局联合多部门遴选超过300项公益优质社会项目参与课后服务，推广“15分钟教育圈”，充分利用博物馆资源，丰富中小学课后服务内容。例如，邀请城墙博物馆工作人员走进学校，以城墙为切口，带领学生深入探索南京城墙历史和南京城市发展的故事；邀请民俗博物馆非遗传承人走进学校，开设“‘我是小小传承人’之研习官”课程，让学生了解南京地区传统技艺、传统艺术、曲艺类非遗项目知识；邀请南京市博物馆老师开设《长江文化之都》系列课程，围绕“伴江而生”“建城之初”“江左风流”等主题进行讲授，让青少年更好地了解南京文化和长江文化之间的渊源。

四是鼓励馆校共建，丰富合作样态。全市各级各类学校与各类文博场馆结为共建单位，结合学校实际开展形式多样、内容丰富的校本实践。馆校合作中的“校”，由最初的一所学校拓展到幼儿园、小学、初中、高中、大学全学段，覆盖城市与乡村，并延展至教师发展中心、名师工作室，探索出了可复制、可推广的馆校合作实施路径。

下一步，教育部门将从三个方面，推进中小学用好博物馆资源。一是进一步健全工作机制，扩大学校覆盖面。充分发挥全市馆校合作工作联席会议机制协调作用，增进部门间协作、馆校间合作。将“引进来”和“走出去”相结合，既鼓励学校把课堂搬进博物馆，也支持学校通过引入博物馆线上课程等方式，推动更多中小学开展馆校合作。二是进一步创新合作模式，发挥示范引领作用。引导学校结合实际，以学生成长需求为牵引，探索开展博物馆“第二课堂”、教育实践共同体构建、学校教师和博物馆教育专员双向培训交流等馆校合作的新路径、新模式，发掘特色、树立典型，广泛宣传、交流和展示，持续推动馆校合作共建工作。三是进一步丰富研学课程，提升立德树人成效。鼓励学校和博物馆开发适合青少年的项目和课程，让博物馆教育课程与学校教育教学有机融合，学校“课堂”与博物馆文化“殿堂”紧密携手，将丰富的博物馆资源有效转化为中小学教育教学资源，让更多的中小学生有机会与文化瑰宝面对面，在潜移默化中接受中华优秀传统文化熏陶，增强文化自信、提升文化素养。

主持人：下面进入提问环节，提问前请通报一下所在的新闻机构，请大家开始举手提问。

中国网记者张明亮：我是中国网的记者。南京的文博资源非常丰富，已有不少中小学校积极利用文博资源做好“15分钟教育圈”建设。但文博资源分布不均衡，区域内文博资源相对较少的中小学校如何用好用活博物馆资源开展教育教学？

柴耘：谢谢您的提问。您问的这个问题，确实是不少中小学校面临的一个实际“困难”。为了解决这个问题，我们通过丰富博物馆教育资源的提供方式，线上线下共同发力，为区域内博物馆资源相对不足的学校，提供更好的支持。具体来说，有以下举措。一是注重“请进来”。与文旅部门联动，鼓励文博场馆每年送流动展览进校园，其中，国家一级场馆每年不少于3次、国家二级场馆不少于2次、国家三级场馆不少于1次，侧重于将这些展览辐射到博物馆资源较匮乏的区域和学校，让文化惠及更多学生。二是鼓励“手拉手”。结合已有的德育工作基础，鼓励城区学校主动与乡村学校结对，定期开展关于馆校合作的师生交流、项目观摩学习等活动，同时利用寒暑假、春秋游等时间，携手走进博物馆参观体验。三是打造“云课堂”。充分利用教育系统“金陵微校”“宁育家”等线上平台，丰富博物馆教育线上资源，扩大传播范围，引导中小学生及其家庭进行亲子线上看展览、学知识，共同领略文物展品的魅力。

凤凰网记者辛梦琪：我是凤凰网的记者。按照《实施方案》，暑假期间，南京将为中小学生提供什么样的博物馆教育资源？有哪些特色、亮点活动可以推荐给全市中小学生？

黄琴：暑假对于中小学生而言，是一年中最长的一个假期，中小学生有时间、有精力参加丰富的课外实践活动，充分利用好暑期时间，对于中小学生的学习和成长大有益处。自2003年以来，我局与市文明办、市教育局、市关工委联合举办了“文博之夏”暑期系列活动，近百万人次走进博物馆，丰富了我市中小学生暑期文化生活。为了落实习近平总书记“发挥好博物馆的教育功能”的殷殷嘱托，今年暑期，我们将继续开展第二十二届南京“文博之夏”系列活动，为青少年的暑期生活提供丰富多彩的“文博大餐”。

今年的“文博之夏”系列活动围绕“在博物馆长大”这一主题，计划推出108项精彩的展览、社教活动及研学、夏令营等，分为“璀璨文明有看头”“不忘初心有传承”“趣味研学有收获”三大板块，让更多青少年走进博物馆、体验博物馆、爱上博物馆。

一是展教并重，广泛开展高水平特色化博物馆教育活动。坚持以文化人、以文育人，着力将文物保护、研究阐释、陈列展览、文化创意、传播推广等各方面工作一体纳入博物馆中小学生教育体系。“文博之夏”期间，共推出特色展览近40个，举办趣味社教、研学活动60余项。

二是馆校合作，协同实现博物馆教育资源整合利用。为更好促进博物馆教育与学校教育有效衔接，今年“文博之夏”期间，市电教馆将联合全市文博场馆推出南京市第九届中小学创客大赛，本次大赛以“数字金陵，文创南京——让文物来‘说话’”为主题，旨在引导学生走进博物馆、走近身边的文物，深入了解认识文物，从全新的角度理解文物，挖掘它们所蕴含的历史、人文、科学价值，让文物所承载的历史与文化得以更好地传承和弘扬，激发学生们对中华优秀传统文化的热爱与自豪。

三是打造阵地，建强用好红色基因库。今年“文博之夏”的三大活动主题之一是“不忘初心•有传承”，为此，南京市各博物馆结合新中国成立75周年这一主题，推出一系列主题展览和活动。渡江胜利纪念馆打造“胜利的那一天——庆祝渡江战役胜利75周年革命文物联展”等，充分发挥好博物馆的阵地作用，在孩子们心中种下信仰的种子。7月5日，我局将在南京城墙博物馆举办第二十二届南京“文博之夏”系列活动启动仪式，届时将发布第二十二届南京“文博之夏”系列活动，欢迎大家关注“南京文旅”“博物南京”等微信公众号，或通过“揽博金陵”微信小程序，以及各大博物馆线上平台了解、参与活动。也欢迎各位媒体朋友进行宣传、推广，让更多的青少年参与其中，一起“在博物馆长大”。谢谢大家！

南京晨报记者刘畅：我是南京晨报的记者。在刚才的问题中提到了“云课堂”。那么，在当前的信息化时代，教育系统如何利用信息技术用好用活博物馆资源助力中小学教育？

柴耘：南京作为中国历史文化名城，拥有丰富的历史文化资源。在信息化时代，数字技术与历史文化的创意结合将成为教育教学全新的机遇与挑战。从2016年开始，我们每年举办一届全市中小学创客大赛，通过竞赛提升青少年的创新意识和创新能力。在今年的第九届南京市中小学创客大赛中，我们将信息技术与博物馆资源创新结合，以“数字金陵——让文物来‘说话’”为主题，引导学生走进博物馆、走近身边的文物，深入认识文物的外形、材质、构造等，挖掘文物所蕴含的历史、人文、科学价值，并结合自身学段特点，利用3D、编程等信息手段生成创意化数字文物。在此基础上，进一步研究文物所传达的历史信息、文化密码和智慧沉淀，利用数字化的加工工具融合传统与现代的材料，设计制作创意文物，赋予文物新的“生命力”，让静态的文物变得生动起来，让文物所承载的历史文化得以更好地传承和弘扬，激发学生对中华优秀传统文化的热爱与自豪。在7月5日举办的“文博之夏”启动仪式上，我们将对比赛内容进行具体解读。欢迎记者朋友们关注。

南京发布记者刘蓓：我是南京发布的记者。本次发布会预告发出后，很多家长和学生通过网络反映，暑假期间想要参加博物馆志愿服务活动，请问有哪些特色的博物馆志愿团队或服务项目可以推荐给青少年参与？

黄琴：这个问题我来回答。近年来，南京市各博物馆高度重视青少年志愿者队伍建设，并将致力于建设一支稳定的、高质量志愿者服务队伍作为一项重要基础性工作来抓。各博物馆努力培养青少年志愿者服务的吸引力，不断提升青少年志愿者工作的积极性，努力保障青少年志愿者权利与义务。

目前，南京市已有多家博物馆拥有形成品牌的青少年志愿服务团队，如南京市博物总馆的“小灵星”红领巾志愿者团队、大手拉小手——六朝青“小青莲”培养计划、“瞻园语”红领巾志愿者讲解员、“梅园红”小小讲解员，以及南京中国科举博物馆的“小科斗”志愿者服务团队等。小小志愿者们年纪小，本领可不小，他们的精彩服务，成为博物馆里的一道道靓丽风景。

除了刚才提到的这些场馆的志愿服务团队，还有许多场馆都招收青少年志愿者，感兴趣的小朋友们可以关注自己心仪场馆的微信公众号，或者拨打场馆服务电话进行咨询，按照要求报名参加博物馆的青少年志愿服务，在志愿服务的实践中实现奉献与收获。

主持人：由于时间关系，提问环节就到这里，如果大家还有其他关心的问题可以会后与发布单位联系。今天的发布会到此结束。谢谢大家！