11月8日一早，南京信息职业技术学院体育馆的门刚开，“蓝马甲”们便也涌入场内。“AI+机器人，创新无限”的横幅下，几十张金属操作台排成矩阵，白色协作机械臂一只只立着，像列队待发的运动员。“蓝马甲”们奔赴不同“考场”，在各自“考位”上就位。

当天，第三届“埃斯顿杯”大学生机器人大赛在这里开赛。全国近百所高校的近150支队伍，在四大赛道中“同场竞技”——有人盯着电脑屏幕改参数，有人俯身探查设备结构，而裁判站在三步开外。

展位区，企业招聘海报已经挂起来了。一场大学生的比赛，为何吸引这么多企业到场？答案在赛题里——四张赛台，四道“真题”，全部来自真实产线。产业缺的不是“会操作机器人的人”，而是能让机器人真正“干活”的人。这场比赛，就是把这道门槛提前搬到学生面前。

四大赛道，四种“真题”

协作机器人智能抓取赛道最“刁”。透明件看不见、柔性件会变形、大重量件惯性大、细小件一使劲就飞……当身穿“蓝马甲”的比赛选手就位，“考题”也随之而来——现场控制机械臂，抓取随机选的20种不同形状、不同大小、不同重量的物品，包括泡沫砖、剪刀、塑料香蕉、骰子等“轮番上阵”。

一名选手俯身凑近协作机械臂，小心翼翼调校末端装置，目光专注，分毫不敢松懈，其他队友则伏在桌边操作电脑排查程序。来自江苏电子信息职业学院的几名学生，已先后完成多个物品抓取任务，正在操作机械臂抓取框中的一个细小的骰子。

随着“指令”下达，机械臂敏锐地在一堆物品中找到目标，随即下手稳稳抓住并抬起。“20个物件，最怕的就是骰子、钉子这类小东西，还有重的也比较困难。”一名选手见任务完成后，便长舒了一口气。

双臂人形机器人应用赛道前，埃斯顿双臂机器人静静立着。三江学院机器人工程专业的大三学生陈振宁守着屏幕，把任务一条条数出来。“最怕把积木堆成金字塔。”陈振宁侧过身，指着机械臂的两只手，“两只手要配合着抬，角度差一点就塌。”

工业机器人应用型赛道最像车间：机械臂、料盒、工位一字排开，选手现场编程、视觉分拣、装配、码垛，裁判掐着表记录。

协作机器人趣味挑战赛道是今年新设的，围观的人最多。机械臂握着小锤“打地鼠”，哪个洞口亮起，锤子就得在零点几秒内落下。打中一次，围栏外一阵叫好；漏了一次，立刻有人小声叹气——看着像玩，考的却是动态视觉追踪和实时响应，东西跑着过来，必须在它离开视野之前抓住。

埃斯顿学院院长李明立介绍，四个赛道都是“从车间里搬出来的题”，题目重点围绕工业机器人的基本操作，今年进一步聚焦具身智能在工业场景中的落地。四大赛道均以真实工业任务为命题来源，从不同维度检验青年学子的工程实践能力。

一场赛事，把课堂接上产线

协作机器人智能抓取赛道考的是机器视觉、抓取策略与运动控制能力，双臂人形机器人应用赛道指向具身智能与工业场景深度融合方向，协作机器人趣味挑战赛道考验动态视觉追踪与实时响应能力，工业机器人应用型赛道锻炼学生解决产业实际问题的工程能力……

四大赛道，指向四种能力，落点却是一个——产线需求。“例如应用型赛道，就是一条缩小的产线，考的是‘一个人能不能把一条线调起来’。”李明立说。

这场赛事，也真正把课堂接上了产线。

“我是第一次参赛。”陈振宁说，平时在学校动手的机会不多，“想借这个赛场检验一下自己”。让他印象更深的是赛前去埃斯顿的培训，真正走进产线，看工程师如何调试，看一排排不同型号的机器人“干活”，“比在课堂上看视频直观得多”。他说，本次参赛最大的收获，就是知道了一线企业中机器人现在能做什么，也知道自己以后应该往哪个方向使劲。

“办这个赛，核心是加深企业和高校的产教融合。”李明立说，企业把设备、赛前培训和真实任务一起搬进赛场，学生对工业机器人、协作机器人、人形机器人的应用技术，会有一个更完整的认知。学生在离开学校之前就有了比较强的实践能力，到企业适应更快，培养周期能缩短，对企业来说也省下了很大一笔投入。

作为国产工业机器人领军企业，埃斯顿上下游的合作伙伴和终端客户，对人才的需求都很迫切。“大赛也是个选人的池子。”李明立说，“可以从中选一些优秀的学生，输送给上下游的合作伙伴和客户。”

一头是学生想“检验一下自己”，一头是企业想“提前看一眼人”。课堂与产线之间原本隔着一段看不见的距离，赛事把它压到了几个月、几周。

赛场之外，产教融合在“扎根”

本届大赛由江苏省智能制造工程学会主办，东南大学、三江学院、南京工程学院、南京信息职业技术学院等高校与埃斯顿自动化共同承办，已连续两年入选江苏省普通高校本专科生学科竞赛省级赛事目录。经过一系列激烈的比拼，12支队伍脱颖而出，分别荣获4个赛道的冠军、亚军、季军。

赛事办到第三届，变化是看得见的。“从这届比赛情况来看，学生们投入了很多精力，他们对于机器人的操作熟练程度，以及程序设计整体架构搭建也比往届有大的提升。”李明立介绍。

赛场之外，另一场产学研用的“比赛”同步开场。大赛开幕同期，江苏省具身智能机器人就业联盟成立——由东南大学、三江学院、南京信息职业技术学院等院校联合埃斯顿自动化、天创机器人、多伦科技等企业共同发起，旨在打通人才培养与产业需求的“最后一公里”，促进教育链与产业链有效衔接。

大赛期间同期召开具身智能国家规划教材研讨会，与会专家围绕具身智能领域的教材建设、课程体系与人才培养标准展开深入研讨，推动教育内容与产业前沿同步迭代。

校企协同方面，埃斯顿已与南京多家高校共同成立埃斯顿教育生态与大学计划共创服务中心，聚焦AI与智能制造领域，推动双方在技术研发、人才培养、成果转化等方面深度合作，服务具身智能产业生态建设。

场馆一侧，多伦科技、天创机器人、江锦科技、江苏箸境等近30家企业摆开展位，专场招聘会同步开启。学生投完简历，抬头就能看见隔壁的机械臂——招聘台与赛场，只隔一道围栏。

机器人产业是南京重点打造“1026”先进制造业集群体系重要组成部分，南京牵头申报的宁苏常锡机器人集群入围工信部公示的2026年国家先进制造业集群名单。

埃斯顿执行总裁周爱林表示，埃斯顿将产教融合纳入企业长期发展战略，以产业需求为牵引、教育协同为支撑、人才培养为核心，依托“埃斯顿杯”持续构建覆盖课程建设、人才对接、校企协同的全链条育人生态，推动产教融合从单点合作走向系统布局，为机器人产业高质量发展提供基础性支撑。